Aprovechemos esta interesante experiencia de aprender una lengua extranjera como un espacio para participar de forma activa en la educación de los pequeños. Queremos enterarnos de sus avances: fotos, videos cortos, o cualquier otra herramienta que nos permita como maestras evidenciar los avances de los niños (as) serán recibidas con entusiasmo en:
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Daisy Carvajal: dcarvaj4@eafit.edu.co
Mary Luz Parra: mlparraz@eafit.edu.co
Laura Benítez: lnbenitezv@eafit.edu.co
Wednesday, July 1st 2.020
Familias buenos días, reciban un saludo de paz y bien!
Les informo que para sacar un mayor provecho a nuestra aplicación de Teams y evitando que tengan que ingresar a varios sitios para ver las tareas de los niños, tendrán a su disposición la grabación de la actividad del día como lo veníamos haciendo por el blog pero ya directamente en la aplicación. Ésto quiere decir que el video de hoy lo encontrarán allí.
Agradezco de antemano su comunicación oportuna en caso de que tengan algún inconveniente con esta nueva modalidad, que esperamos facilite en gran medida el trabajo que ustedes realizan con los niños en casa.
Estaré atenta a brindarles la ayuda que requieran. Bendiciones!
Wednesday, June 3rd 2.020
Good morning!
Places in the city, una ficha interactiva de srocillos
liveworksheets.com
liveworksheets.com
Please, when you FINISH, EMAIL MY ANSWERS TO TEACHER.
Use this email address: profesprimariapalermo@gmail.com
See you next class!
Monday, June 1st 2.020
Good morning!
Watch the video first.
After you watch the video, play this vocabulary game.
Here you have the links of the pages used to do this video:
Good bye, see you next class!
Wednesday, May 27th 2.020
Good morning!
Watch this video please.
https://youtu.be/6eS-MwIa9Tc
See you next class!
Wednesday, May 20th 2.020
Good morning!
Este día está destinado para que revises las siguientes actividades y te pongas al día con ellas.
Si has realizado día a día las actividades del blog, no te preocupes, no hay nada nuevo para ti.
Incluimos acá la actividad realizada en el encuentro de ayer 19 de mayo.
Si tienes alguna duda, no dudes en comunicarte con tu profesora.
Nos veremos pronto!
TAKE SHAPE 1 UNIT 3 LISTENING
TAKE SHAPE 1 WHAT, WHEN, WHERE PRACTICE
TAKE SHAPE 1 UNIT 4-READING AND WRITING FOLLOW
UP
TAKE SHAPE 1 UNIT 4 LISTENING FOLLOW UP
TAKE SHAPE 1 UNIT 3 READING FOLLOW UP
TAKE SHAPE 1 UNIT 3 WRITING
Monday, May 18th 2.020
Good morning!
Watch the video!
Observa el video!
https://www.youtube.com/watch?v=gSZSwX0VAVU
Solve this activity.
Resuelve esta actividad.
Dino 4 where are you?, an interactive worksheet by lovepet312
liveworksheets.com
liveworksheets.com
Send the activity to this mail:
Envia la actividad a este correo:
profesprimariapalermo@gmail.com
See you next class!
Wednesday and Thursday (May 13th and 14th) 2.020
Good morning!
Watch the video and solve the activities.
https://www.youtube.com/watch?v=23hDhX9HDX4
See you next class!
Monday, May 11th 2.020
Good morning!
Mira el video, presta atención al uso de las preguntas WHAT (que), WHERE (donde) y WHEN (cuando).
Luego realiza el siguiente ejercicio de practica.
What, When, Where Take Shape 1, una ficha interactiva de profesprimariapalermo
liveworksheets.com
liveworksheets.com
Al final eliges ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESORA. En el espacio donde te solicita CÓDIGO/CORREO, por favor copia y pega este correo:
profesprimariapalermo@gmail.com
profesprimariapalermo@gmail.com
Good bye!
Friday, May 8th 2.020
Good morning!
Hoy tendremos encuentro virtual a las 12:20pm. Comunícate con tu profesora directamente si tienes alguna inquietud.
Te esperamos!
Wednesday, May 6th 2.020
Good morning!
Good bye!
Tuesday, May 5th 2.020
Good morning!
El día de hoy queremos que veas un cuento. No te preocupes si no comprendes todo, es una manera de asociar las imágenes con las palabras que conoces y seguir la secuencia de la historia.
Te dejamos la historia o puedes seguir el link que te dejamos.
Monday, May 4th 2.020
Good morning!
Good morning!
Utiliza el siguiente video para guiarte en las actividades que debes realizar. Presta mucha atención y repite las palabras siempre que puedas.
En el video encontrarás la oración y el video de repaso de vocabulario como se hizo en clases anteriores, y a continuación las actividades guiadas. Ten el libro "Workbook", la cartuchera y tu cuaderno a la mano.
Dejamos la página de libro en caso de que no lo tengas en casa.
See you next class!
Wednesday, April 29th 2.020
Good morning!
Hoy te proponemos esta actividad para repasar el vocabulario estudiado. Juega tantas veces como necesites para memorizar las palabras.
https://wordwall.net/es/resource/1836080
Esperamos que lo disfrutes!
Tuesday, April 28th 2.020
Good morning!
Este día trabajaremos con la pregunta WHERE, que significa DÓNDE. Observa el siguiente video: escucha y repite.
Ahora es tu turno de practicar!
Ejercicio 1
En esta actividad te piden que dibujes : a guitar, a computer, a backpack (la maleta). Puedes realizar el dibujo en la parte de la casa que prefieras.
A continuación, responde las tres preguntas que están debajo de la imagen. Para eso debes unir con una línea la pregunta WHERE IS...? (Dónde está...?) con su respuesta según lo que hayas dibujado: It's in the living room, It's in the hallway, It's in the bedroom.
Usa tres colores diferentes para que no se confundan tus respuestas.
Ejercicio 2
Realiza preguntas de forma oral sobre dónde están los objetos en casa. Por ejemplo:
Where is the ball?
Where is the window?
Ejercicio 3
Por último, completa las preguntas y las respuestas, de acuerdo a lo que observas en la imágen.
Great job, see you next class!
Monday, April 27th 2.020
Good morning!
El día de hoy podrás observar las indicaciones de la clase en la siguiente presentación de Power Point. Recuerda:
*Cada sección avanza a medida que das click.
*Para reproducir el audio del vocabulario, da click en el ícono del parlante en las diapositivas.
*El ejercicio del libro que se propone, tiene las respuestas para que verifiques que lo que escribiste esta correcto, dando click cada vez puedes ver la solución de cada punto. Lo puedes visualizar dando click en el enlace descargar.
Good bye, see you next class!
Friday, April 24th 2.020
Good bye!
Wednesday, April 22nd 2.020
Good morning!
Hoy tendremos una práctica de escritura.
En este ejercicio encontrarás ejemplos que te serán muy útiles para la realización de la actividad. Por favor, usa el vocabulario que te damos. Además, debes usar la coma y el signo de pregunta.
Para resolver este ejercicio da click aquí.
Good bye!
Tuesday, April 21st 2.020
Buenos días familia!
Este día será destinado para que terminen de realizar las actividades que tengan pendientes. Estaré disponible para ayudarles a resolver cualquier inquietud.
Bendiciones
Monday, April 20th 2.020
Good morning!
El día de hoy realizaremos una actividad corta de lectura.
Para resolver la actividad da click aquí. Cuando hayas terminado, elige la opción ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESORA.
Luego, presta mucha atención y completa el cuadro con la información que te indicamos. Por último, dá click en el boton SEND (enviar), para que ella reciba tus respuestas.
Para resolver la actividad da click aquí. Cuando hayas terminado, elige la opción ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESORA.
Luego, presta mucha atención y completa el cuadro con la información que te indicamos. Por último, dá click en el boton SEND (enviar), para que ella reciba tus respuestas.
Has hecho un excelente trabajo hasta el momento.
Good bye!
Good bye!
Friday, April 17th 2.020
Good morning!
Escucha el video y sigue las instrucciones!
Que tengas un feliz día!
Wednesday, April 15th 2.020
Good morning!
Hoy tenemos para ti, un formulario con el que queremos verificar tu progreso. Escucha con atención y recuerda que puedes repetir el audio antes de responder.
Agradecemos tu compromiso!
Martes, 14 de abril de 2.020
Buenos días!
Hoy trabajaremos en actividades de escucha, pues el día de mañana miércoles 15 de abril tendremos evaluación parcial de LISTENING.
1. En la primera actividad, debes escuchar el juguete que se menciona, dando click en los cuadrados de arriba y encontrar la imágen correspondiente dando click en uno de los cuadrados de abajo.
2. Mira la imagen y practica nombrando los juguetes que ves.
Ahora, escucha el juguete que se menciona y enuméralo según se indica.
https://drive.google.com/file/d/1GtbXP5yTEE65Ip82JtBOYJaPqetRsEHd/view?usp=sharing
Muy buen trabajo! Hasta aquí trabajaremos el día de hoy.
Lunes, 13 de abril de 2.020
Bienvenidos! Esperamos que hayan disfrutado de esta semana santa en familia.
Para este día, planeamos repasar el vocabulario que hemos trabajado hasta el momento pues tendremos actividades evaluativas esta semana y la próxima.
Hoy, repasaremos el vocabulario relacionado con los juguetes y otros objetos. Para eso, sigue este link:
https://quizlet.com/co/501966641/take-shape-1-birthdays-flash-cards/
Hasta aquí trabajaremos este día!
Viernes, 3 de abril de 2.020
Familia, reciban un cordial saludo!
Primero queremos agradecerles porque han sabido sobrevellar muy bien este reto y a los niños por haberse mantenido constantes en casa, FELICITACIONES POR SU ESFUERZO!
Así mismo les informamos que este día ha sido destinado para que realicen las actividades pendientes y envíen a las respectivas docentes las evidencias de su trabajo. Les recordamos que pueden hacerlo por correo o directamente por whatsapp a los números de contacto de las docentes de INGLÉS. Volveremos a encontrarnos el lunes de pascua.
Esperamos entonces que pasen una semana santa feliz y tranquila en familia, abrigados por el amor de Dios.
Bendiciones para todos!
Miércoles, 1 de abril de 2.020
Buenos días familia, reciban un cordial saludo!
Este día trabajaremos en el repaso de los temas que hemos visto hasta el momento. Para eso les ofrecemos diferentes actividades lúdicas en línea para que los niños afiancen lo aprendido. Esperamos que las disfruten!
1. Para esta actividad, los niños deben ordenar las letras para formar cada uno de los meses del año. Simplemente con el cursor del mouse deben correr la letra hasta el lugar indicado. Una vez la letra esté en su posición adecuada, ésta cambiará de gris a un color más vivo.
https://wordwall.net/resource/363118/maths/months-year-spellings
2. En la siguiente actividad, repasaremos algunos juguetes. Debes ubicarte en alguno de los números para empezar. Inmediatamente, a la derecha de la página se iluminará el número que elegiste, da click en el símbolo del parlante para escuchar la palabra y escríbela.
Aquí te dejo la lista de palabras para ayudarte:
Ball
Balloon
Bicycle
Block
Car
Drum
Kite
Robot
Teddy
3. En esta última actividad, escontrarás un juego de HANGMAN (ahorcadito). Sigue esta página http://www.hangman.no/ . Luego, da click donde dice ENTER CODE.
Por último copia y pega este código y a jugar! hlojadbokeba
4. Recuerda ver de nuevo los videos que hemos propuesto que también te ayudan a estudiar. Pronto tendremos actividad evaluativa.
Hasta aquí trabajaremos hoy. Que tengan un buen día!
Martes, 31 de marzo de 2.020
1. Antes de empezar, recuerda que debes repasar los temas vistos pues pronto tendremos actividad evaluativa. Usa los videos que hemos compartido para revisar la temática.
2. Revisa de nuevo los videos sobre los meses del año y resuelve la siguiente actividad.
En la página 22 de tu WORKBOOK, encontrarás los meses del año. En cada cuadro encontrarás las letras que conforman cada mes en desorden, así que debes ordenarlas para formar cada palabra. También encontrarás la primera letra de cada mes para ayudarte. Escribe el nombre de los 12 meses del año.
Hasta aquí trabajaremos el día de hoy.
Reciban un cordial saludo familia y esperamos que tengan un buen día!
Lunes, 30 de marzo de 2.020
1. Recuerda que la práctica hace al maestro. Continúa repasando el
vocabulario de los juguetes 5 minutos cada día hasta que los memorices. Debes repasar además el contenido que hemos visto hasta el momento pues pronto tendremos una actividad evaluativa.
2. El día de hoy, hablaremos de los meses del año. Para eso, vas a observar
los siguientes videos donde te enseñan los meses del año y cómo se deletrean.
También de dejamos algunos videos del alfabeto y unos ejercicios para deletrear
diferentes palabras. Mira los videos y repite las letras y palabras que te
enseñan.
Luego en tu cuaderno, escribe la
fecha en inglés, el título de los meses del año y los doce meses como los
mencionan en el video. Así:
Friday, March 27th 2.020
MONTHS OF THE YEAR
3.
Aquí viene lo mejor! Cuando hayas escrito correctamente las
12 palabritas, mira este video. Verás una niña que está en la escuela como tú,
usando un jueguito para aprenderse los meses del año MONTHS OF THE YEAR.
Te retamos a que hagas un video parecido. Esta
es la letra de la canción:
January February March April
May June July August
September October November December
Then you turn around!
Puedes enviar tu video al correo
de tu profesora que dejamos en el blog. Intenta hacerlo lo mejor que puedas. Te
daremos puntos extra por tu esfuerzo. Esperamos con ansias verte!
Hasta aquí trabajaremos el día de hoy. Te agradecemos y a tu familia por tu compromiso. Bien hecho!
Viernes,
27 de marzo de 2.020
1.
Estudia de
nuevo el vocabulario relacionado con los juguetes. Cada que aparezca un
juguete, acompáñalo con la frase “It’s a…”. Por ejemplo: It’s a ball, It’s a
kite, It’s a robot. Esfuérzate porque tu pronunciación sea lo más parecida
posible a la del video. Ánimo!
2.
Realiza los
ejercicios de la página 21 Workbook. En el ejercicio 1, mira las preguntas
enumeradas del 1 al 4 y encierra en un círculo la respuesta correcta. Luego
mira las figuras del ejercicio 2, y con base en esas imágenes, escribe para
cada dibujo la pregunta y la respuesta en la actividad 3. Fíjate muy bien en el
ejemplo.
13. La siguiente actividad, de la
página 23 del WORKBOOK, tiene que ver
con mencionar cuántos juguetes ves en la imagen y escribir su cantidad.
Presta mucha atención, así como en
español decimos:Un carro – dos carros. En inglés también usamos eso que se
llama PLURAL, que es como expresamos que hay varias cosas. Por ejemplo:
Un carro Dos carros
A car Two cars
Una cometa Tres cometas
A kite Three kites
Como viste en los ejemplos, la
letra A significa UNO o UNA.
También notaste que usamos la S para expresar varios elementos en la
mayoría de las palabras;la mayoría quiere decir que NO con todas.
Para decir niño y niños vamos a
utilizar lo siguiente:
Un niño Cuatro niños
A child Four children
Mira que en el caso de CHILD, que
significa “niño” no utilizamos la S para decir “niños”. En lugar de eso, usamos
la palabra CHILDREN, que significa “niños”.
Ahora, practica esto que
aprendiste hoy, resolviendo los ejercicios de la página 23, para lo que debes
contar cúantos objetos y personas hay y escribirlo en las líneas. Por favor, fíjate en el ejemplo en el número
1.
Hasta aquí trabajaremos el día de hoy. Buen trabajo!
Martes,
24 de marzo de 2.020
|
1. Estudia de nuevo el vocabulario relacionado con los juguetes, escucha con atención y repítelo varias veces hasta asegurarte que lo pronuncias bien. Cada que aparezca un juguete, acompañalo con la frase “It’s a…”. Por ejemplo: It’s a ball, It’s a kite, It’s a robot.
2. Observa el
siguiente video acerca de preguntas y respuestas. Escribe en tu cuaderno una
pregunta con respuesta positiva y una mas con respuesta negativa, acompaña la
pregunta con el dibujito del juguete que menciona. Puedes escribir más ejemplos
para que te quede más claro.
3. Abre este
vínculo y realiza los ejercicios en línea, no necesitan ser impresos o escritos
en el cuaderno. Cuando respondas alguna pregunta negativa con "No, it isn't" debes escribir la corrección también con la frase "It's a..." . Por ejemplo en la pregunta número 1:
1. Is it a doll? No, it isn't. It's a ball. Ésta sería la respuesta de la pregunta número 1.
1. Is it a doll? No, it isn't. It's a ball. Ésta sería la respuesta de la pregunta número 1.
Hasta aquí trabajaremos este día. Bien hecho! 😉・
Viernes,
20 de marzo de 2.020
1. Para este día, observa de nuevo los videos de la clase del 18 de marzo para repasar el vocabulario.
2. A continuación, abre el WORKBOOK en la página 20.
Mira el vocabulario que se encuentra en la parte superior de la página y ubica cada palabra arriba o abajo de cada juguete, como se indique en la imagen. Fíjate en el ejemplo.
3. Luego, abre la página 26 del STUDENT'S BOOK. Escucha varias veces, repite y practica con tus padres el siguiente diálogo.
Hasta aquí trabajaremos este día. Recuerda enviar evidencias a tu profesora de inglés, del trabajo que has realizado hasta ahora.
Miércoles, 18 de marzo de 2020
TAKE SHAPE 1
UNIT 3 BIRTHDAYS
Estimados Padres de Familia,
Hemos dado inicio a la unidad número tres. Para esta unidad,
trabajaremos estructuras que le ayudarán a su hijo (a) a nombrar juguetes, hacer y responder preguntas cortas, los meses del año y a escribir una carta corta.
Ustedes pueden ayudarle conforme avance el trabajo sobre
la unidad….
1. A repasar en casa el contenido, haciendo uso de los videos que compartimos con ustedes en el presente blog.
MIERCOLES, 18 DE MARZO DE 2.020
1. Para este día, el estudiante debe observar los siguientes
videos acerca de útiles escolares y repetir el vocabulario que escucha:
En caso de que no pueda ver los videos, siga estos vínculos:
https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E
https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8
2. En tu cuaderno, escribe la fecha y el título UNIT 3 - BIRTHDAYS. Luego dibuja y escribe tres veces cada una de estas palabras:
car ball skateboard bike guitar
robot doll kite block puppet
Febrero 20 de 2020
Take Shape 1 Unit 2
Take
Shape 1, Unidad 2.
Estimados Padres de Familia,
Esperamos
que su hijo (a) haya culminado satisfactoriamente los objetivos propuestos para
la unidad 1. Asimismo, confiamos en que
los lineamientos descritos en estas notas hayan apoyado el acompañamiento que
ustedes hacen en casa. Para la unidad 2,
objeto de esta nueva comunicación,
trabajaremos estructuras y vocabulario que le ayudarán a su hija a
preguntar y responder de manera corta
y sencilla sobre colores, figuras
geométricas y cómo prestar objetos del salón.
Es así que su hija aprenderá a…
1.
Reconocer y decir los nombres de las
figuras geométricas y colores. Puede referirse a la página 19 del libro del
estudiante para conocer estas palabras.
2. Preguntar
y responder de manera corta y sencilla sobre los colores y las figuras
geométricas.
3. Escuchar
e identificar información específica.
4. Reconocer,
entender y usar la frase “Can I borrow a
…, please?” para prestar un objeto de clase.
Para comunicarse usará las
estructuras…
1. “Can
I borrow a…, please?
“Sure,
Here you go. You´re welcome.”
2. “What’s this?” It’s a…; I don’t know”
3. “What color is it? It´s…”
Puede
referirse a las lecciones 2 y 4 de la unidad, en el recuadro Take Note, para revisar estas
estructuras en contexto.
Ustedes pueden ayudarle conforme
avance el trabajo sobre la unidad a través de…
1.
Señalar diferentes figuras geométricas en
dibujos o alrededor de la casa y preguntar
What shape is it?
2.
Señalar diferentes colores alrededor y
preguntar What color is it? Puede
extender esta pregunta a objetos simples como What color is the chair/table/door?
3.
Crear divertidas situaciones en donde su
hija haga uso de las estructuras y vocabulario presentes en la unidad. Mientras
caminan por la calle o va en el carro, pueden preguntar por algún objeto
conocido. El uso de las estructuras no
es exclusivo del vocabulario de la unidad.
4.
Trabajar la historia para la unidad que
viene en el CD-ROM.
5.
Visitar las páginas que se dan a continuación.
¡Buena suerte!
Atentamente,
Profesoras de inglés
ENERO 2020
Take Shape
1, Unidad 1.
Estimados
Padres de Familia,
Hemos
dado inicio al primer periodo académico que comprende las unidades 1 y 2.
¡Bienvenidos! Para la unidad 1, objeto de esta nota, trabajaremos
estructuras y vocabulario que le ayudarán a su hijo (a) a preguntar y
responder de forma corta y sencilla por el nombre, la edad y algunos
objetos del aula de clase. Además, practicaremos ejercicios de deletreo,
tanto a nivel oral como auditivo.
Es así que su hijo (a) aprenderá a…
1. Preguntar y responder de forma corta y
sencilla por el nombre, la edad, y algunos objetos del aula de clase.
2. Identificar algunos objetos del aula de
clase. Puede referirse a la página 11 del libro del estudiante para conocer
estas palabras.
3. Decir el alfabeto en inglés.
4. Deletrear palabras en inglés. Tomar
dictado de palabras deletreadas.
Para comunicarse usará las estructuras…
1. “What´s your name? My name´s…”
2. “How old are you? I´m…”
3. “What´s this” It´s a backpack.”
4. “How do you spell car? C-A-R”
Ustedes
pueden ayudarle conforme avance el trabajo sobre la unidad a través de…
1. Señalar diferentes objetos de clase y
preguntar, What´s this?
Recuerde extender la pregunta a otros
objetos del entorno que su hijo (a) pueda nombrar en inglés.
2. Preguntar y responder por el nombre y la
edad.
3. Crear divertidas situaciones en donde su
hijo (a) haga uso de las estructuras y vocabulario presentes en la unidad.
4. Animar a deletrear palabras en inglés.
Puede también hacerlo con los nombres de personas conocidas. Anime a su hijo
(a) a deletrear palabras sin mirar la escritura de la palabra.
5. Deletrear palabras para que su hijo (a)
las escriba. Recuerde cada vez acelerar un poco el ritmo de dictado.
6. Trabajar la historia para la unidad que
viene en el CD-ROM.
7. Visitar estos sitios en internet:
Estos enlaces contienen recursos propios de la unidad.